Offre d'emploi





Expert en «Etude anthropo/socio-Talibés sur les dynamiques sociales»


Référence 121661
Salaire xxx/ mois
Localisation KAFFRINE / PIKINE / Sénégal
Expiration 25 Octobre 2021
Offre visitée 904 fois
Description de l'offre

Introduction
Financé par l’Agence Française de Développement (AFD), le Secours Islamique France (SIF) met en œuvre deux projets dédiés aux enfants et jeunes Talibés dans les régions de Kaffrine et de Dakar.

- Inclusion des enfants et jeunes talibés (EJ1)
- Réinsertion socioéconomique et citoyenne des jeunes talibés (EJ3)

La présente étude est portée par le Secours Islamique France en partenariat avec la Fédération Nationale des Association des Ecoles Coraniques du Sénégal (FNAECS), le Ministère de l’Education Nationale, le Ministère de la Femme, de la famille, du Genre et de la protection de l’enfance, le Ministère de la Formation Professionnelle ainsi que les communautés et les autorités locales des zones d’intervention du projet.

Présentation du Secours Islamique France :
Le Secours Islamique France (SIF) est une Organisation Non Gouvernementale de solidarité internationale fondée en 1991 et basée en France, ayant pour objectif de secourir, apporter de l’aide et protéger les victimes de catastrophes naturelles, de conflits armés ou de crises économiques. Le SIF intervient dans plus de 15 pays à travers le monde pour y déployer des programmes d’urgence, de post-urgence et de développement. Le SIF apporte son aide depuis près de 30 ans dans le respect des diversités culturelles, sans aucune distinction d’origine, de religion ou de genre.

Créée en 2008, la Mission Sénégal met en œuvre actuellement sept projets dans les domaines de la sécurité alimentaire, l’enfance, la jeunesse et de l’eau, l’hygiène et l’assainissement. Deux des projets sont dédiés aux enfants et jeunes talibés et sont mis en œuvre dans les départements de Kaffrine et Pikine en faveur de plus de 1 000 enfants talibés issus d’au moins 11 daaras du département de Pikine et de 10 daaras du département de Kaffrine.

I. CONTEXTE.
Dans les pays africains aux sociétés majoritairement musulmanes comme le Sénégal, l’offre éducative coranique cohabite avec un système officiel, classique, parfois défaillant et constitue un cadre reconnu de socialisation.

Près de la moitié des enfants Sénégalais (47 %) ne fréquenteraient pas l’école formelle et au moins un tiers d’entre eux seraient des enfants talibés1. Selon la projection démographique de 2020 de l’Agence Nationale de Statistique et de la Démographie (ANSD), le nombre d’enfants de moins de 16 ans est de 7 321 031 ce qui correspondrait à environ 1 146 962 enfants et jeunes talibés.
Selon la Fédération Nationale de Maîtres coraniques, près de
20 000 daaras ont été recensées au niveau national, cela représenterait environ 180?000
enfants et jeunes talibés rien que dans la région de Dakar au Sénégal en 2017.

Il n’existe pas de cadre juridique spécifique concernant le fonctionnement des daaras et, pour une grande majorité d’entre eux, l’enseignement se limite exclusivement à celui du Coran. Cela pose de réels problèmes en termes d’insertion professionnelle et limite grandement les opportunités d’avenir des jeunes adultes ayant suivi ces enseignements.

Ils se trouvent ainsi plus exposés à être victimes/acteurs de la mendicité économique, de l’escroquerie, ou à être enrôlés par des mouvements criminels de toutes sortes. Les enjeux liés à cette problématique sont donc à la fois de l’ordre de l’intégration scolaire, socioprofessionnelle, et de l’amélioration des conditions de vie, afin d’apporter une meilleure égalité des chances et un cadre plus protecteur à ces enfants et jeunes.

II. OBJECTIF DE L’ETUDE
2-1) Objectif global


L’objectif visé dans le cadre de cette étude est de préciser les dynamiques sociales et les contraintes et opportunités à l’insertion sociale et professionnelle des jeunes filles et garçons talibés dans les départements de Kaffrine et de Pikine

2-2) Objectifs spécifiques
De cet objectif général, se dégagent les objectifs spécifiques suivants:

OS1. Identifier les raisons pour lesquelles les familles envoient leurs enfants dans des daaras locaux ou éloignés 3 de leur zone d’habitation
OS2. Analyser les dynamiques relationnelles et sociales entre les jeunes hommes et
jeunes filles talibés, les maîtres d’écoles coraniques, leurs assistants, parents d’élèves,
marraines, et tout autre acteur local pertinent en interaction directe avec les jeunes talibés.
OS3. Analyser les comportements et attitudes des jeunes filles dans les cohortes 4 mixtes
et non mixtes et préciser les avantages/inconvénients de chaque type de cohorte.
OS4. Identifier les problématiques, contraintes, opportunités rencontrées par les jeunes
filles et garçons talibés dans leur insertion socio-économique.


III. RESULTATS ATTENDUS
OS1 Identifier les raisons pour lesquelles les familles envoient leurs enfants filles et garçons dans les daaras locaux et les daaras éloignés de leur zone d’habitation
- Analyser la perception et les motivations des parents de talibés sur le choix des
daaras locaux et les daaras éloignés de leur zone d’habitation pour l’éducation de
leurs enfants ;
- Préciser les attentes, espoirs des parents par rapport à ce type d’éducation par genre
- Identifier les freins des parents d’enfants talibés à l’intégration de cours séculiers
dans les daaras et à la mise en place de classes passerelles (Daaras – école publique)


OS2. Analyser les dynamiques relationnelles et sociales entre les jeunes hommes et jeunes filles talibés, les maîtres d’écoles coraniques, grands talibés, parents d’élèves, marraines, et tout autre acteur local pertinent en interaction directe avec les jeunes talibés.
- Analyser le type de communication, les rôles, les postures entre les différents acteurs
participant à la prise en charge des jeunes talibés issus des daaras traditionnels
- Identifier ces dynamiques, rôles et postures notamment en fonction du genre

OS3. Analyser les comportements et attitudes notamment des jeunes filles dans les cohortes 5 mixtes et non mixtes et préciser les avantages/inconvénients de chaque type de cohorte.
- Comparer les capacités de maitrise des modules de formation et de mise en pratique
entre les jeunes cohortes mixte et non mixte ;
- Analyser les relations entre les filles, entre les garçons dans les cohortes unisexes et
les relations entre les filles, entre les garçons et entre les filles et les garçons dans
celles mixtes (notion de pouvoir, réussite scolaire, participation, etc.) ;
- Analyser les avantages/inconvénients de la mixité et non mixité sur le
développement des jeunes (insertion socio-économique, professionnelle, les
stéréotypes liés au genre…).

OS4. Identifier les problématiques, contraintes, opportunités rencontrées par les jeunes filles et garçons talibés lors de leur entrée sur le marché du travail.
- Analyser les interactions entre les maîtres d’apprentissages/formateurs/employeurs et les jeunes talibés et préciser les variants notamment en fonction du genre
- Identifier et analyser les problématiques rencontrées (freins, obstacles, crainte, etc) par les jeunes filles et jeunes talibés dans leur insertion citoyenne et socioéconomique.

VII. PROFIL ET COMPETENCES DU CONSULTANT/CABINET
Compétences et qualifications requises :

• Indispensables
-Une expérience minimum de 5 ans dans le domaine de la recherche en anthropologie ou/et sociologie/sciences sociales au Sénégal ;
-Une expérience confirmée sur des études liées à la protection de l’enfance et l’insertion professionnelle des jeunes ;

-Une expertise significative sur la thématique des talibés ; Une connaissance approfondie du concept de genre ;
-Une compétence confirmée en rédaction de rapports d’études ;

-Une expérience confirmée de coordination d’équipes multidisciplinaires

Une bonne capacité dans la collecte et l’analyse de données, notamment sur la recherche documentaire et la conduite des interviews et animation des focus groupes ;
-Des expériences d’études menées auprès d’enfants et de jeunes.

-Expérience avec des organisations humanitaires ;

-Connaissance des langues parlées (wolof et français) dans les zones ciblées par le projet ; Une bonne maîtrise de l’outil informatique ;
-Avoir les documents légaux liés à son statut.

• Souhaitées
-Une bonne connaissance des zones ciblées par le projet.

-Aptitudes interpersonnelles :
-D’excellentes aptitudes interpersonnelles et de communication.

VIII. DOSSIER DE CANDIDATURE

Tout consultant désirant postuler doit constituer le dossier ci-après :
- Une présentation du soumissionnaire (CV des membres de l’équipe avec indication
de 3 références au moins par membre) ;
- Une offre technique : Document synthétique (10 pages au maximum) comportant la compréhension des termes de référence ainsi que la méthodologie proposée pour arriver aux résultats attendus ;
- Une offre financière sous forme de devis en FCFA et en TTC
- Liste des publications/rapports d’études ;
- Un document attestant la légalité du statut de consultant/ cabinet (registre du commerce ou NINEA) ;

La date de démarrage souhaitée de cette étude est prévue en décembre 2021, un retro planning détaillé devra être envoyé avec l’offre technique et financière.

Télécharger l'offre complète


Coordonnées du recruteur
 Merci de faire parvenir vos offres par mail aux adresses suivantes avant le lundi 25 octobre 17h avec la mention « Etude anthropo/socio - Talibés »:
coordo.log.sn@secours-islamique.org ; resp.meal.sn@secours-islamique.org ;
adj.ebee.sn@secours-islamique.org;


Pour toute question ou remarque concernant ces termes de référence, merci de vous adresser aux adresses email suivantes : coordo.log.sn@secours-islamique.org et adj.ebee.sn@secours-islamique.org


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